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人们在一生当中，是无法完全脱离“管理”这个行为的。因为，在我们的一生当中，需要借助许多的东西、活动以及行为来支撑，而要让这些支撑我们的条件能够发挥应有的功能，就需要靠整合、靠控制，而整合以及控制的代名词，就叫做“管理”。

在孩提时代，“玩具”应该是一般小孩们最心爱的东西，但是，如果他们玩完了玩具之后，就随手一丢的话，相信做父母的人，一定会很头疼的，因为他们必须随时随地为孩子的这种行为擦屁股，否则的话，整个家一定会给弄得乱七八糟，因此，大多数的父母，为了减轻自己这方面的压力，同时，也为了训练孩子自己能管理自己，会教导孩子们玩完了玩具之后，必须把它们给归位，其实，这种玩后归位的行为，就是一种管理，透过这种的管理，不但家里不会显得凌乱，同时，他们下次想要再玩这些玩具时，必定会减少许多“找”玩具的困扰。
进入了学校之后，又是人身的另一阶段的开始，在这个阶段中，需要管理的方向就更广了，像如何掌握时间把书读好、如何办好班上的郊游活动、如何增进与同学间的友谊等等，这些如果都 能掌握住的话，相信学生的生活一定是会很迷人、很充实的，当然，这里所谓的掌握，就是管理。
其实，一个人最需要懂得管理、也最需要运用管理技巧的时刻，应推算就业开始，也就是说，当一个人离开学校步入社会的那一刻开始，“管理”就成了一项非常重要的工具了。
一踏入社会，大部分的人都是从层干起（当然也有一部分人，一踏入社会就获得一个相当高层次的职位），而基层员工所要管理的方向，通常只要把把影响他们工作的相关资源加以掌握住，应该就算是称职了。
当然，要把分内的事情做好，还是得仰赖企业内各种资源的配合，举个例子来讲，假如您在某个公司的人事部门负责招募新人的工作，把理想的人选招进来，同时留住他们，这当然是我们责无旁贷的任务，可是，如果用人单位无法提供我们正确的讯息，像是他们所欠缺的人才，需要具备那些的专长，那么，人事单位肯定是很难真正的找到能让用人单位满意的人才。
让一个人一辈子都待在同一个基层的职位上，他会满足吗？答案当然是否认的，为什么呢？根据马斯洛的需求层次理论，一个人的需求是从生理、安全这种的物质面先满足起，当人这方面的需求得到相当的满足之后，他们便会转向社会、自尊、自我实现等精神面求发展、求满足。
我们把这种精神面的需求运用在管理方面，意味着人在基层的角色扮演一阵子之后，一定是很希望能更上一层楼，因为升迁不仅代表着个人的表现受到肯定，同时更会因升迁而为自己的实质面带来好处，所谓的实质面好处，是指升迁后薪水会调升、年终奖金等福利也会增加，当然，权力也会比以前更大。
相对的，升迁之后责任也会跟着加重，如在前面我们曾提及，担任基层人员时，所负责的工作比较单纯，所面对的问题也比较的简单、比较容易解决，可是一但升迁之后，我们不但要以身作则，更要承担所属单位工作成败的风险。
既然要面对的问题会不断的增加，所以，面对问题、解决问题的能力，也要不断的增强，我们才能应付得宜，但是这种的能力，往往不是与生俱来的，而是必须不断的投注经验、时间以及机会，才能建立起来的。
然而，一位企业的干部，在碰到问题之前，能有这么多的机会以及时间，让他们培养出解决问题的能力吗？答案当然是否定的，既然不可能，很显然地，在工作上一定会碰到许多对他不利的影响，不利的影响因素一多，对个人自身的前途，也一定会有所阻碍。

管理者无法逃避现实，也无法逃避问题。作为管理者一定需要具备良好的心态面对问题和面对现实。去了解问题，去掌握问题的分析方法，去寻找问题原因，去设法解决问题，实际上管理者的成长是在伴随着解决问题中成长的。一个不能解决问题的管理者，也是无法实施管理的管理者，也是不合格的管理者，也将会被组织淘汰的不合格的“管理者”。

因此，作为管理者应该具备问题意识，应该明白“无法躲避管理问题”。