李佳丽的博客复制网址 | 设为主页| 加入收藏

课程收益：

课程目的：
1. 提高企业讲师的授课能力，达到将培训课程内容精确的传授到每位学员的效果。
2. 规范讲师的专业化、职业化技能、形象，提高讲师的职业化意识，真正做到为人师表和教学相长的目的。
3. 帮助讲师将授课内容、质量提升到更专业、更先进的高度。
4. 提高讲师的课程开发能力和更加丰富、完善课程内容。
5. 提高讲师的课程组织能力，激发学员参与能力，达到课程互动的效果。
课程方式：
1. 6-8人单一技巧、组合技巧的演练，帮助参与者在以后的讲课中不断自我调整和将优点明细，树立讲师风格。
2. 提高讲师的课程开发能力，开发出适合自己知识与风格和适合企业实际需求的课程，为企业独立编写培训教材。
3. 培训过程中每人有专用录像带，供学员了解自己每一阶段的优缺点，帮助学员自己认清自己的进步和下阶段将要做的调整。
4. 组织单位要开办培训班，让学员有机会进行实战训练，过程中TTT主讲人和其他学员在另处观察学员表现，同时由所有学员填写优、缺点分析表，TTT主讲人做现场技术点评

课程内容：

第一节： 自我评估与定位
n 什么是培训？
n 培训的三要素
n 成人学习的规律
n 培训师的角色
n 担当培训师的意义
n “三位一体”的培训模式
1分钟主题性培训演练
第二节：卓越心态（现场体验课程）
n 心态的重要性
n 讲师必需拥有的：爱 渴望 热情 主动 积极 毅力
第三节：基本功练习（现场体验课程）
3．1培训师专业授课技巧
n 如何自我介绍及如何介绍他人
A． 自我介绍的作用
B． 5w1h法
n 开场与破冰
A． 开场的作用
B． 开场方式举例
C． 应避免的开场方式
D． 破冰游戏---让学员接受你
n 收尾技巧 
n 与学员沟通技巧
A． 尊重意识
B． 赞美与鼓励
C． 随时叫出别人姓名
D． 目光沟通技巧
E． 微笑的力量
实操与演练：提供赞美游戏、眼神训练、微笑训练
3．2培训师专业教学方法 
n 课堂讲授法
n 案例分析法 
n 角色扮演法
n 游戏法
n 演示法
n 小组讨论法
n 体验式培训法
3．3打造培训师专业形象
n 服 饰
n 姿 态
n 手 势
n 礼仪
n 个人风格造型
n 形象禁忌
实操与演练：手的练习 手掌练习 站姿练习 行的练习
第四节 表达能力训练
n 运用声音技巧
n 音量
n 语调
n 语速
n 重心
n 停顿
n 朗诵能力
n 描述能力
n 切入能力
n 总结能力
n 逻辑能力
实操与演练：呼吸训练、朗诵训练、绕口令
三分钟演讲（亲历的喜剧、亲历的悲剧、亲历的烦剧）
第五节： 认识培训课程设计
n 课程设计与课程开发；
n 现代培训课程设计的基点；
n 现代培训课程设计的要素；
n 现代培训课程设计的资源依据；
第六节：培训课程设计的组成部分
n 课程目标；
n 课程内容；
n 方法和组织；
n 评价；
第七节：培训课程设计原理 
n 参训者学习方式及应对
n 课程设计的理论基础
第八节：培训课程设计流程
n 培训课程分析
n 确定课程目标
n 撰写课程纲要
n 设计课程流程
n 课件制作与组织
n 准备课程用具
n 编辑《导师手册》
第九节：培训课程设计的其他辅助性工作
n 设计课程评估工具；
n 设计《课程简介》
n 整理后勤物件检查清单
n 实践练习：设计“授权工作”课程
第十节：抽丝剥茧，丝丝入扣！━━ 讲义的编写
n 第一步：气定神凝，化入主题
n 第二步：列举并分析培训主题的重要性
n 第三步：列举并分析造成“事与愿违”的原因。
n 第四步：列举培训主题所包含的相关原理、方法
n 第五步：为了说明相关的原理、方法，选择有效的“材料和工具”
n 第六步：列举现实问题，并提出解决的方案
n 第七步：编排讲义的章节和内容
n 第八步：细化、润色、修改讲义
第十一节：推进课程效果的补充与后备 
n 巧用课程模型
n 课程设计“五线谱”
n 他山之石，可以攻玉
n 培训课程包装
第十二节：培训课堂掌控
n 课堂点评技巧
A． 点评公式
B． 点评的态度
C． 如何表达自己最真实的态度
n 课堂掌控技巧
n 自己讲错
n 遗忘内容
n 学员走神
n 课堂私语
n 学员睡觉
n 课堂混乱
n 有意抬杠
n 恶意挑衅
n 遭遇高手
实操与演练：投入练习、调动能力训练、情绪转换训练、现场测试训练、互动能力训练
第十三节：培训课程组织实施规范运用培训辅助设备
n 编辑印刷教材
n 安排培训场地
n 利用助教等辅助人员
第十四节：那就是你！━━  职业培训师的风格
n 风格是什么？
n 风格的价值？
n 风格在哪里？
n 怎样养成自己的培训风格？
第十五节：为有源头活水来！━━ 自我创新与提高
n 成为一名彻底的职业培训师
n 创新！创新！再创新！
n 平时的点滴积累
五分钟结业演讲